Teaching our learners how to learn

 300.00

Learning to learn is an important aim of most curricula throughout the world but often tends to remain at the more abstract level in official documents. One of the main reasons for this is the lack of practical guidelines and training for teachers.
I will discuss the theoretical and methodological concepts of learning to learn and demonstrate how the ‘plan-do-review’ model of reflection can be applied in age-appropriate ways to provide both teacher and students with a framework to combine both metacognitive and cognitive strategy development. Students are guided to reflect on their learning and gradually take on more responsibility for their learning.

Научиться учиться – важная цель большинства программ во всем мире, но, как правило, этот принцип остается только на бумаге. Одной из главных причин служит нехватка практического руководства в обучении педагогов. Гейл обсудит теоретические и методологические концепции развития обучаемости. и использует модель “планируй-делай-рефлексируй”, которая легко адаптируется по возрасту учащегося и дает необходимую базу, объединяющую и развивающую когнитивные и метакогнитивные стратегии. Студенты учатся оценивать результаты своего обучения и отслеживать свой прогресс и постепенно берут на себя ответственность за свое обучение.

Gail Ellis – уже более 30 лет преподает, занимается методической работой и менеджментом. Среди ее недавних публикаций – такие известные пособия, как “Tell it Again!”, “Teaching children how to learn” и “Teaching English to Pre-Primary Children”. В сферу ее основных интересов входят книги, иллюстрированные пособия по английскому языку, менеджмент в начальной школе и инклюзивные практики. Она – член сообщества PEPELT (Picturebooks in European Primary English Language Teaching), занимающегося использованием иллюстрированных пособий в преподавании английского.